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Prothèse de main

La reconnaissance handicap en formation

  • La reconnaissance de handicap permet de bénéficier de droits qui seront mis en œuvre en concertation et en appuie avec les partenaires (Agefiph, Cap Emploi etc.).

  • La reconnaissance de handicap permet, également, à l’employeur d’être soutenu financièrement dans la mise en œuvre des compensations nécessaires.

  • Dans le cadre de l’apprentissage, il permet la constitution d’un contrat d’apprentissage aménagé.

Qu'est ce que le handicap ? 

La loi pour l’égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées du 11 février 2005 définit le handicap de la façon suivante :

 

« Constitue un Handicap, toute limitation d'activité ou restriction de participation à la vie en société subie dans son environnement par une personne en raison d’une altération substantielle, durable ou définitive d’une ou plusieurs fonctions physiques, sensorielles, mentales, cognitives ou psychiques, d'un polyhandicap ou d'un trouble de santé invalidant. »

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Les familles de handicap : 

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  • Handicap moteur :
    Troubles pouvant entraîner une atteinte partielle ou totale de la motricité, notamment des membres supérieurs et/ou inférieurs (difficultés pour se déplacer, conserver ou changer une position, prendre et manipuler, effectuer certains gestes...).
    Ex : lombalgie, hernie discale, paraplégie, amputation, ...

  • Handicap suite à une maladie invalidante :
    Toutes les maladies respiratoires, digestives, parasitaires, infectieuses, génétiques peuvent entraîner des déficiences ou des contraintes plus ou moins importantes.
    Ex : diabète, sida, cancer, hyperthyroïdie, mucoviscidose...

  • Handicap visuel :
    Il concerne les personnes aveugles, mais aussi, dans la majorité des cas, les personnes malvoyantes. Ex : amblyopie, cécité, altération des couleurs ou du champ visuel...

  • Handicap auditif :
    La perte auditive totale est rare. Comme pour le handicap visuel, la plupart des déficients auditifs possèdent « des restes auditifs » pour lesquels les prothèses auditives apportent une réelle amplification.
    Ex : surdité légère ou profonde.

  • Handicap psychique :
    Résulte de troubles mentaux chroniques ou d’une maladie psychique. Il se traduit par un dysfonctionnement de la personnalité caractérisé par des perturbations graves, chroniques ou durables, du comportement et de l’adaptation sociale. Ex : dépression chronique, troubles obsessionnels compulsifs, phobies, troubles addictifs...

  • Handicap intellectuel :
    C’est une difficulté à comprendre et une limitation dans la rapidité des fonctions mentales sur le plan de la compréhension, des connaissances et de la cognition.

Qu'est ce qu'un contrat d'apprentissage aménagé ? 

  • Le contrat d’apprentissage aménagé est destiné à tout travailleur qui dispose de, ou qui obtient en cours de contrat, la  reconnaissance de la qualité de travailleur handicapé (RQTH) accordée par la Commission des Droits et de l’Autonomie des Personnes Handicapées (CDAPH), d’un titre valant équivalence à la RQTH ou d’un autre titre ouvrant des droits attachés à la RQTH.
     

  • La conclusion d’un contrat d’apprentissage aménagé est accessible à un candidat âgé de 16 ans au minimum (15 ans et un jour pour les personnes ayant terminé leur cycle du collège) et sans limite d’âge maximum.

Quel est le rôle du référent handicap ? 

Le ou la référent(e) handicap a pour mission de vous accompagner tout au long de la formation afin de sécuriser votre parcours, en mettant en place les moyens de compensation adaptés. Ils sont les interlocuteurs privilégiés des apprenants, de leurs familles et des entreprises pour la prise en compte de la situation de handicap.

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Référente handicap d’AMC :

Mathilde AUGUIN

cfaamc@outlook.fr

06 76 46 46 20

Je suis en situation et handicap,
que dois-je faire ?

1

J'ai besoin d'un contrat d'apprentissage et/ou de conditions de certifications aménagés aménagé et j'ai ma RQTH
(ou titre équivalent)

  1. Je prend contact avec le CFA AMC suffisamment tôt (au moins 4 mois avant la rentrée) pour envoyer ma fiche information et exposer mon projet. 

  2. Je contacte également l'organisme de formation responsable de la formation de mon choix. Je lui envoie une copie du mail que j'ai écris au CFA. 

  3. J'envoie les coordonnées du référent handicap du CFA à mon référent de parcours et je lui demande de le contacter : France Travail, Cap Emploi, Mission Locale etc... 
    Si je n'ai pas de référent de parcours, je le signale au CFA. 

  4. Si je choisi la formation BPJEPS ou DEJEPS, je contacte la DRAJES de ma région. Elle seule décidera la possibilité ou non de la réalisation de la formation. 
    Si je choisi l'AE ou l'ATE, je contacte le service formation de la FFE. 
    RDV sur les pages de chacune des formations pour plus d'informations.

  5. Je cherche une structure d'alternance pédagogique : je contacte l'organisme de formation de ma future formation pour lui demander une liste de partenaires. 

  6. Je tiens au courant mon futur organisme de formation et le CFA de chaque nouvelle étape franchit. 

2

J'ai besoin d'un contrat d'apprentissage et/ou de conditions de certifications aménagés,

et je n'ai pas de RQTH

  1. Je prend contact avec le CFA AMC suffisamment tôt (au moins 12 à 6 mois avant la rentrée) pour envoyer ma fiche information et exposer mon projet. 

  2. Si ce n'est pas déjà fait, j'entame des démarches auprès de la MDPH ou MDA de mon département de résidence (si j'envisage de déménager, je démarche dans les institutions de mon futur département).

  3. Je fournis au CFA AMC l'accusé de réception de ma demande de RQTH.

  4. J'envoie les coordonnées du référent handicap du CFA à mon référent de parcours et je lui demande de le contacter : France Travail, Cap Emploi, Mission Locale etc... 
    Si je n'ai pas de référent de parcours, je le signale au CFA. 

  5. Je contacte l'organisme de formation responsable de la formation de mon choix. Je lui envoie ma fiche information et lui explique des démarches en cours avec la MDPH et le CFA. 

  6. Si je choisi la formation BPJEPS ou DEJEPS, je contacte la DRAJES de ma région. Elle seule décidera la possibilité ou non de la réalisation de la formation. 
    Si je choisi l'AE ou l'ATE, je contacte le service formation de la FFE. 
    RDV sur les pages de chacune des formations pour plus d'informations.

  7. Je cherche une structure d'alternance pédagogique : je contacte l'organisme de formation de ma future formation pour lui demander une liste de partenaires. 

  8. Je tiens au courant mon futur organisme de formation et le CFA de chaque nouvelle étape franchit. 

3

Je n'ai pas besoin d'aménagement officiel, mais je souhaite bénéficier d'un accompagnement pour sécuriser mon parcours

Je me reconnais dans ces affirmations : ​

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  • J'ai besoin d'être accompagné pour expliquer à ma future structure d'alternance pédagogique, mes différences. 

  • J'ai besoin de plus de temps pour écrire que la plupart des gens.

  • J'ai parfois des problèmes de concentration 

  • Je rencontre des soucis de repères dans l'espace (mémorisation des parcours très complexe). 

  • Je suis victime de mes angoisses. 

  • J'ai des soucis de santé invisibles, qui n'impacteront pas mes activités mais qui me génèrent une grande fatigue ... 

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  1. Avant l'inscription définitive, lorsque j'envoie ma fiche information au CFA ou à l'organisme de formation de ma future formation, je précise que je souhaite obtenir un RDV avec le référent handicap. 

  2. Je réalise le RDV avec le référent, lui expose mes besoins.

  3. Je m'autorise à entrer en contact avec lui librement. 

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